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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要的一点就(jiù)是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，1页是一面还是两面啊，1页是一张还是一面咬牙(yá)切齿地去(qù)背某个段落; 你也可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似的(de)复述。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听(tīng) (当然那(nà)个人(rén)不一定在(zài)你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告(gào)诉别(bié)人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的(de)一种(zhǒng)方法，但(dàn)却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的(de)意思，在此基础上则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是(shì)有感情(qíng)地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式(shì)的(de)，不(bù)妨一个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同(tóng)学分(fēn)角色(sè)对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学(xué)依据:第一(yī)，朗读(dú)可以避免默(mò)读时容易出现(xiàn)的(de)跳行(xíng)、停(tíng)顿(dùn)、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读出(chū)声(shēng)来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了(le)，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一1页是一面还是两面啊，1页是一张还是一面段(duàn)一(yī)段来(lái)，这样会快(kuài)一点的(de)，要(yào)是全篇一起(qǐ)反而很(hěn)慢，另(lìng)外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者(zhě)吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自(zì)己在取得(dé)良好(hǎo)的成绩(jì)之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速(sù)背(bèi)书(shū)小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时(shí)间段(duàn)背(bèi)诵。

　　每个学生的(de)具体情况不(bù)同，有的学生早上的记(jì)忆(yì)力好(hǎo)，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根(gēn)据自己的实际情(qíng)况，来选择适合自己的(de)背诵(sòng)时间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也不是特别固定，学(xué)生(shēng)们可(kě)以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同(tóng)样也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先记住一1页是一面还是两面啊，1页是一张还是一面些关键没和肢(zhī)的词(cí)句，再(zài)根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵(sòng)方式，不仅能够提(tí)高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内(nèi)容，而不是为了(le)背而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较(jiào)冗长的(de)内容(róng)，我们(men)常常需要(yào)采(cǎi)取(qǔ)分段背诵的(de)方式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的(de)一些关键信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有(yǒu)易(yì)错难记的知识点(diǎn)，边读的时(shí)候边画下(xià)来。

　　就(jiù)有利(lì)于我(wǒ)们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的(de)重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的语(yǔ)言(yán)，将背(bèi)诵的内容描述出(chū)来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检验(yàn)你的(de)背诵结果，也(yě)是检验你是否真正的(de)理解(jiě)了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的(de)是一段怎(zěn)样的场景，这个(gè)时候(hòu)往往你(nǐ)就(jiù)能感到得心应手(shǒu)。

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